formularioHidden
formularioRDF
Login

Registra't

O si ho prefeiexes...

 

Panel Informació

Utilizamos cookies propias y de terceros para mejorar tu experiencia de navegación. Al continuar con la navegación entendemos que aceptas nuestra política de cookies.

Universidad 2.0: innovación educativa en la universidad > Experiencias prácticas 2.0

facetas

16 resultats

La Universidad de Deusto en el encuentro University 3.0 de la UIMP: ponencia ‘Deusto KnowledgeHub: un proyecto de repositorio institucional basado en linked data’ (2 septiembre, Santander)

La Universidad de Deusto participa en el encuentro internacional ‘University 3.0: smart campus y nuevos modelos de innovación educativa’ de la Universidad Internacional Menéndez Pelayo (UIMP), que celebra este año su quinta edición los días 2 y 3 de septiembre.

La ponencia de la Universidad de Deusto, ‘Deusto KnowledgeHub: un proyecto de repositorio institucional basado en linked data’, proyecto desarrollado con tecnología GNOSS, será realizada por Alex Rayón Jerez, Jefe del proyecto Deusto KnowledgeHub en la Universidad de Deusto. Es también profesor e investigador en dicha Universidad.

¿Te gustaría asistir al evento? Puedes inscribirte desde su web.

 

Datos del evento:

  • Fechas: 2 y 3 de septiembre de 2013.
  • Lugar de celebración: Santander, Palacio de la Magdalena
  • Dirección:  Pablo de Castro, Ceo-Founder de CONCEPTUAL.  Andrés Pedreño Muñoz, Director del Instituto de Economía Internacional de la Universidad de Alicante y Consejero de Universia
  • VER PROGRAMA COMPLETO

 

...

Publicat em 29.8.2013 per Susana López Sola · Equipo GNOSS

Categories:

"La Universidad 2.0 ya está obsoleta" (Gabriela Warkentin, Universidad Iberoamericana de México) #iRedes

Gabriela Warkentin, de la Universidad Iberoamericana de México, denuncia en #iRedes que las universidades se han quedado obsoletas a la hora de ser sociales y conversar con sus alumnos.

La profesora ha realizado una distinción entre tres tipos de universidades con respecto a su relación con la tecnología y las redes sociales: “La universidad 1.0 es la que todos conocemos, la que transmite el conocimiento; la 2.0 reconoce cierta interactividad y la 3.0 sería social, semántica, que se entiende dentro de la dinámica conversacional que vivimos hoy”, destacó

...

Compartit em 23.3.2012 per Equipo GNOSS

Seminario 'Redes Sociales en la Educación' (Madrid Tecnología)

En este tiempo de cambio convulso,de acceso ilimitado a la información y al conocimiento,aparecen nuevas oportunidades/posibilidades que afectan expresamente al hecho de aprender y al hecho de enseñar. Los profesores son más importantes que nunca y su papel debe ser valorado¿Cómo afrontamos el reto?¿Existen redes sociales educativas para aprender más y mejor?¿Qué significa colaborar,cooperar,compartir,conocer en el ámbito digital?¿Qué casos prácticos y experiencias tenemos?¿Merece esto la pena?

Pretendemos dar respuesta a estas cuestiones en el Seminario 'Redes Sociales en la Educación' que realizamos en colaboración con Madrid Tecnología.

¿QUIERES PARTICIPAR EN EL SEMINARIO? INSCRÍBETE AQUÍ DE FORMA GRATUITA

Más información: 91 534 86 14 (Madrid Tecnología)

 

Aula: Centro de Innovación Alvarado
Dirección del aula: C/ Bravo Murillo, 133 (Entrada C/ Juan Pantoja)
Fecha inicio: 25/01/2012
Fecha fin: 25/01/2012
Hora inicio: 18:00 h
Hora fin: 20:00 h
Duración: 2 horas

Referencias en blogs y medios:

...

Compartit em 12.1.2012 per Ana Moreno

Motivaciones y obstáculos para introducir el aprendizaje informal en el aula (Universidad Social 2.0)

Extensa introducción de Carlos López Ardao en la 1ª Conferencia Universidad 2.0 para la Mesa Redonda "Centros, sistemas y plataformas educativas on-line. Adaptación al nuevo escenario EEES".

Interesante enfoque sobre informal learning.

Este recurso fué publicado originalmente en la comunidad La otra escuela: innovación educativa.

...

Publicat em 29.7.2011 per Equipo GNOSS

 

Si quieres conocer y probar todas las novedades en tecnología educativa tienes que seguirle la pista a este evento. BETT está dirigido a todos los niveles de la educación, docentes, directores de centros educativos, coordinadores TIC, Instituciones y Administraciones Educativas,…

Comienza hoy miércoles 12 de enero a las 10 de la mañana y terminará el sábado 15 de enero a las 16.00 horas. 

En esta página  podrás ver los cerca de 100 seminarios programados sobre: Gestión, Innovación, Currículo y Evaluación, Capacitación y Desarrollo, Necesidades Educativas Especiales.

...

Compartit em 12.1.2011 per Ana Moreno

Vídeo 'Proyecto Mendeberri 2.0 de la Universidad de Mondragón'

 

Mendeberri es la herramienta desarrollada por Mondragon Unibertsitatea para la adaptación al espacio europeo de educación superior

El proyecto Mendeberri es un modelo educativo nuevo que establece como objetivo de la universidad la preparación de un nuevo tipo de profesional, caracterizado por el desarrollo de determinados valores, competencias y capacidades, en función de una planificación previa.

Mendeberri comenzó a gestarse hace seis años, en 1999, siendo Javier Retegui rector de Mondragón Unibertsitatea. Él impulsó un proceso de reflexión, dirigido a diagnosticar si la universidad de entonces respondía a las demandas de la sociedad en que estaba inserta. Se recabó la opinión de padres y madres, empresarios, empresas de contratación y antiguos estudiantes sobre las características que debían tener los futuros universitarios. El resultado de la encuesta fue que el modelo educativo clásico no satisfacía las aspiraciones de las personas encuestadas. Como consecuencia, M.U. decidió cambiar radicalmente de modelo.

En el año 2000, a las puertas del nuevo siglo -Mendeberri significa, justamente, nuevo siglo- el plan estratégico de Mondragón Unibertsitatea estableció que la renovación del modelo educativo constituía un desafío de primer orden para la universidad.

  • Tipo de alumno

Como primer paso, se formaron grupos de trabajo con profesionales de las tres facultades, para ir definiendo el marco teórico y el diseño del nuevo modelo educativo, perfilando el tipo de estudiante que se quería lograr con el mismo.

Se estableció que había que formar un alumno capacitado para trabajar en grupo y asumir responsabilidades, con experiencia para liderar, crítico y buen comunicador, impulsor de la participación y del trabajo en equipo, dotado de iniciativa, honestidad y compromiso.

A la vez que se definían estos aspectos, varios miembros de Mendeberri comenzaron a investigar qué se hacía en otras latitudes, qué se había escrito sobre nuevos modelos educativos, y dónde se estaban aplicando. “Comenzamos a mirar hacia afuera” –afirma Joxe Mari Aizega, vicerrector académico de M.U-, “y descubrimos unas cuantas universidades que estaban trabajando en proyectos parecidos: Monterrey (Méjico), Aalborg (Dinamarca), Maastricht (Holanda) y MIT (EEUU). Visitamos todas ellas, y, al final, nos centramos en las tres primeras, por el tipo de modelo sobre el que trabajaban, y por su experiencia”.

No obstante, Mendeberri tiene una característica especial que lo distingue de otros proyectos educativos: desde su inicio ha enlazado con la filosofía de José María Arizmendiarrieta -fundador del movimiento cooperativo vasco-, una filosofía orientada a transformar la sociedad.

  • Gran implicación

Una vez sentados los cimientos teóricos, el proyecto Mendeberri dio sus primeros pasos durante el curso 2001-2002. En cada facultad se puso en marcha una experiencia piloto, y todas ellas dieron excelente resultado. Por tanto, el curso siguiente la experiencia comenzó a extenderse a otras titulaciones y, desde entonces, no ha dejado de hacerl

En la actualidad, el proyecto Mendeberri está implementado en el 60% de las titulaciones que ofrece Mondragon Unibertsitatea. En Arrasate se aplica en cinco carreras; en Eskoriatza, en cuatro; y en Oñati, en tres. El objetivo es que Mendeberri abarque ya todas las titulaciones en 2008.

  • Esfuerzos

El cambio de modelo educativo está suponiendo un esfuerzo enorme para la universidad: hasta 170 profesores trabajan en el desarrollo del proyecto Mendeberri. “A todos ellos se les libera un número determinado de horas, para producir nuevos materiales educativos, coordinar reuniones y formarse”, subraya Joxe Mari Aizega. “Mendeberri exige un alto grado de coordinación, y muchísimas reuniones. El viejo dicho de 'cada maestrillo tiene su librillo' ha pasado a la historia en M.U.”.

El profesorado está realizando un gran esfuerzo para adaptarse al nuevo modelo. Mendeberri les exige una estrecha coordinación entre ellos, lo cual conlleva una dedicación considerable y genera, en ocasiones, la ansiedad de someter al juicio de otros compañeros, materiales y metodologías personales.

Con Mendeberri, los alumnos adquieren un gran protagonismo, y pasan de meros oyentes a sujetos agentes. Tal vez por ello, al principio les cuesta adaptarse al nuevo modelo.

“El primer día de clase -nos cuenta una alumna- me quedé de piedra cuando me dijeron que no tendría ‘clases normales’, que tendría que trabajar en grupos, y que nosotros mismos tendríamos que construir nuestros propios aprendizajes… A decir verdad, al principio me sentí bastante rara, no sabía ni qué decir, ni qué hacer; anduve como perdida. Pero al poco tiempo me acostumbré, y le cogí el punto a las sesiones en grupo pequeño”.

  • Camino sin retorno

Al preguntarle sobre el futuro de Mendeberri, Aizega responde sin ningún tipo de dudas: “Hemos traspasado el punto de no retorno. Mendeberri se ha convertido ya en un símbolo que nos distingue de los demás. Otras universidades pueden tener dificultades para adoptar un modelo como éste, porque ninguna tiene las dos características que nos son propias: somos una universidad joven, y somos una cooperativa. Y tenemos muy claro que, siendo innovadores, responderemos mejor a los desafíos que tiene nuestro país”.

Texto obtenido de http://www.mondragon.edu

...

Compartit em 31.12.2010 per Equipo GNOSS

Invitación para el próximo viernes 17 a las 12h30 del mediodía a esta conferencia sobre Gnoss-Universidad 2.0 que tendrá lugar en la Facultad de Ciencias de la Documentación de la UCM en MAdrid.

Compartir el conocimiento no parece algo innato en los seres humanos, sin embargo, el paradigma esta cambiando a marchas forzadas y la construcción de conocimiento e inteligencia colectiva representa hoy uno de los principales retos a los que se enfrenta la nueva sociedad sostenible del conocimiento. La Web 2.0, así como la nueva Web 3.0, o Web semántica, abren las puertas al uso de nuevas herramientas, tales como GNOSS Sistema semántico (http://www.gnoss.com), para la docencia, la investigación y la educación en general.

Estas herramientas son capaces, no sólo de albergar y acumular dicho conocimiento en lo que se ha venido a denominar “la nube”, sino de hacerlo a través de algoritmos y lenguajes semánticos, es decir, con significado y permitiendo así búsquedas inteligentes. Además, dichas herramientas permiten integrar el aprendizaje informal junto con el formal (la integración pendiente de la docencia universitaria). Varios profesores de diversas Facultades de la UCM han introducido con enorme éxito estas herramientas durante el pasado curso con centenares de alumnos. El uso de dicha herramienta es libre y gratuito. Abordemos el reto de la nueva revolución 2.0/3.0 en la Universidad.

...

Compartit em 13.12.2010 per Juan Antonio de Castro de Arespacochaga

Edutec 2010 se celebra del 3 al 5 de noviembre en Bilbao.

Ricardo Alonso Maturana, CEO de gnoss.com, presenta 'GNOSS Universidad 2.0' en Edutec 2010 el próximo jueves, 4 de noviembre, a las 15,30 horas, en el Aula 4 (Banco España).

¿Qué es Edutec?

 

Tradicionalmente se ha pensado que era necesario aprender para poder participar; pero nuestra forma de vida en esta sociedad en continuo cambio ha provocado que, hoy en día, sea necesario participar para poder aprender.

El cada vez más extendido y desarrollado aprendizaje 2.0, continuamente, abre nuevas y variadas vías que posibilitan tanto un aprendizaje para toda la vida basado en el auto-aprendizaje y la colaboración; como un nueva forma de comunicarnos.  Esto es,  se está  gestando una nueva manera de convivir.

Desde EDUTEC 2010, foro de encuentro y comunicación entre personas y culturas, tenemos un doble objetivo:

  • Conocer, reflexionar y difundir experiencias de investigación y mejora educativa basadas en e-learning2.0.
  • Promover la comunicación entre profesionales, expertos, estudiantes y toda persona interesada en colaborar en este camino de construcción que es e-learning 2.0

Por ello te invitamos a participar, colaborar y comunicar tu experiencia.

 

PROGRAMA

 

DIA 3 de NOVIEMBRE (Miércoles) Hora Actividad
  9:00-9:30 Entrega de documentación
  9:30-10:00 Inauguración del Congreso
  10:00-11:30 - Conferencia Inaugural:” Últimas tendencias innovadoras en el e-learning“.Germán Ruiperez Director del Laboratorio de Ingeniería Didáctica de la UNED Director de la Cátedra Toledo de E-Learning de la U. Camilo José Cela, Madrid
  11:30-12:00 Pausa: Café
  12:00-13:30
  • Comunicaciones
  • Taller “La evaluación de/con herramientas sociales”. Julio Barroso, Universidad de Sevilla
  13:30-15:30 Comida de los/as congresistas
  15:30-17:00
  • Comunicaciones
  • Taller “Edición on-line multimedia para la formación”. Santos Urbina, Universidad Illes Balears
  • Taller : “Presentaciones eficaces”. Jordi Adell, Universidad Jaume I, Castellón
  17:00-18:30 - Conferencia: “Revolución Educativa”.(videoconferencia)   Claudia Urrea Directora de Aprendizaje para Latinoamérica, One Laptop per Child (OLPC) y miembro de Lifelong Kindergarten Group at the MIT Media Laboratory  
-Debate:  Xabier Basogain-EHU (Moderador)
Expertos Invitados : Mariana Ludmila Cortés – OLPC Méjico
Maria de la Paz Peña-Gerente Educación PYEduca
Oscar Manuel Becerro – Director General Tecnologías Educativas DIGETE Perú
Miguel Brechner y Mónica Báez – OLPC Uruguay (por confirmar)
  18:30  Final
     
DIA 4 de NOVIEMBRE (Jueves) Hora Actividad
  9:30-11:00
  • Comunicaciones
  • Taller “Portafolio electrónico”. Mª Paz Prendes, Universidad de Murcia.
  11:00-11:30 Pausa: Café
  11:30-13:00 - Conferencia:” El futuro de la universidad. Saber enciclopédico vs. sabiduría“. Gorka J. Palacio Arko.Catedrático UPV-EHU
  13:30-15:30 Comida de los/as congresistas
  15:30-17:00
  • Comunicaciones
  • Taller “Mobile learning”. Mar Camacho, Universidad Rovira i Virgili.
  17:00-17:30 Presentación Editorial MAD-Eduforma:
SOLANO, I.M. (coord.): Podcast educativo.
CASTAÑEDA, L. (coord.): Redes sociales.
  17:30-19:00 - Conferencia: “Competencias del Maestro/Docente del futuro “.(videoconferencia) George Siemens Universidad de Athabasca. Canadá-Debate: António dos Reis (Moderador) 
Expertos Invitados: David Richardson Linneous University – Sweden.
Norbert Pachler, London University.
Pedro Veiga Universidad de Lisboa. 
Sixto Cubo –Universidad de Extremadura
   19:30  Final
DIA 5 de NOVIEMBRE (Viernes) Hora Actividad
  10:00-11:30 - Conferencia:” Del e-learning al learning“  Antonio dos Reis.The Graal Institute. Lisboa
  11:30-12:00 Pausa: Café
  12:00-13:30 - Mesa Redonda: ” El futuro del E-Learning en la Universidad “.Elena Bárcena (Departamento de Filologías Extranjeras y sus Lingüísticas). UNED
Sybil Caballero (Universidad Central de Venezuela, Caracas).(por confirmar)
Antonio dos Reis. The Graal Institute. Lisboa
Antonio Bautista García Vera (Catedrático de Didáctica y Organización Escolar. Universidad Complutense de Madrid)
Timothy Read (Departamento de Lenguajes y Sistemas Informáticos). UNED
  13:30-14:00 Clausura del Congreso: AutoridadesPresentación EDUTEC 2011

...

Compartit em 27.10.2010 per Equipo GNOSS

FORO DE LA INNOVACION DE LA RIOJA
 

OBJETIVOS ¿QUÉ PERSIGUE EL FORO?
 

El Foro de la Innovación de La Rioja es un evento único, que busca extender la cultura de la innovación en la región, movilizar a los distintos actores claves para el desarrollo de estas dinámicas, incorporar nuevas empresas a los procesos de gestión de cambio, concienciar a la población sobre la necesidad de innovar de forma permanente y proyectar los logros innovadores de La Rioja al exterior.

Eldía 25 noviembre intervendrá Ricardo Alonso Maturana, Director de GNOSS.

“Gestión de Conocimiento y Redes Sociales”.

SESIÓN PARA PADRES
24 y 25 de noviembre de 16.30h. a 18.30h.
 

Hablaremos de la innovación y de los retos creativos a los que se enfrenta la educación.
 

A través de la innovación tenderemos un puente entre generaciones con el objetivo de transmitir valores positivos en un lenguaje adaptado a las necesidades de nuestro mundo.
 

En total se realizarán 2 sesiones en los que participarán 200 familias de La Rioja, dentro de una experiencia piloto para desarrollar “innovación en familia”.

Ricard Huguet. Director de Invenio. “El futuro según nos cuentan los niños”.
 

Luis Cacho. Presidente de la Fundación Promete. “Como potenciar el talento de tus hijos”.
 

Debate: La educación del Futuro
 

Moderadora. Dolors Reig. Profesora de redes sociales e innovación y editora de El caparazón.


 

...

Compartit em 18.10.2010 per Isabel Ardanaz Salaberri

Olga Gil ha publicado un interesante post-resumen sobre el encuentro University 2.0 de la Universidad Internacional Menéndez Pelayo: "Impacto y glocal son las dos etiquetas que elegiria describir el trabajo que han realizado Pablo de Castro, Andres Pedreño y Jose Carlos del Arco en la segunda edición de la serie Universidad2.0. Glocal es un neologismo, compuesto por global y local. Y define perfectamente la repercusión que están logrando con este curso y con su aproximación a la comunicación de la actividad de UIMP. Llegué a comentar si la institución no reunía el talento suficiente para ser un TED hispano. No sólo por el talento: lo que están logrando es participación".

...

Publicat em 23.9.2010 per Equipo GNOSS