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Universidad 2.0: innovación educativa en la universidad > educación

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20 resultats

Vuestras WIKIS | Orientacion familiar y escolar

En esta web puedes observar un ejercicio práctico en "abierto" sobre la formación a los futuros profesores de infantil y primaria, en una de las asignaturas dirigidas por el profesor D. Raul Santiago de la Universidad de La Rioja. Un magnífico ejemplo de aplicación de las posibilidades de la web 2.0. , en este caso las wikis como herramienta de trabajo colaborativo.

Muy recomendable.

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Publicat em 8.4.2013 per Pablo Hermoso de Mendoza González

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Charles Leadbeater: la innovación educativa en los barrios pobres | TED Talks

Charles Leadbeater fue a buscar nuevas formas radicales de educación... y las encontró en las favelas de Río y en los barrios pobres de Kibera, donde algunos de los niños más pobres del mundo están encontrando nuevas formas de transformación de aprendizaje. Y este tipo de escuela, informal, perturbador, dice él, es lo que deben llegar a ser todas las escuelas.

Este recurso fué publicado originalmente en la comunidad Comunidades de Aprendizaje en La Rioja.

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Compartit em 2.4.2013 per Kilian CD

Interesante informe publicado por Mathieu d’Aquin, experto en Web Semántica del Knowledge Media Institute (The Open University, UK) en junio de 2012 en el que analiza la utilización de los datos abiertos enlazados (Linked Data) en educación:

"In this report, we introduce a recent development in the area of Web technologies which has the potential to revolutionise the area of ODL: The Semantic Web. While the Semantic Web has been, until now mostly considered from a research perspective, we focus here on the concrete benefit that can today be obtained from applying the set of principles and technologies that have emerged from the most pragmatic part of the Semantic Web field: Linked Data.

In this report we describe how this idea is being realised and how it can be adopted by organisations willing to contribute, interlink to and take advantage of the Web of Linked Data for ODL. We describe the tools, technologies and processes to publish and use Linked Data in a concrete way, focusing in particular on learning and teaching applications. Understanding both the costs and benefits of adopting Linked Data and Semantic Web technologies is, of course, a critical part of the process. Alongside the description and explanation of the technological notions related to this area we show how such notions can be applied to solve some of the specific problems faced in ODL and present a number of case studies in which such benefits have been concretely achieved"

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Compartit em 2.10.2012 per David Rey Jordan

Seminario 'Redes Sociales en la Educación' (Madrid Tecnología)

En este tiempo de cambio convulso,de acceso ilimitado a la información y al conocimiento,aparecen nuevas oportunidades/posibilidades que afectan expresamente al hecho de aprender y al hecho de enseñar. Los profesores son más importantes que nunca y su papel debe ser valorado¿Cómo afrontamos el reto?¿Existen redes sociales educativas para aprender más y mejor?¿Qué significa colaborar,cooperar,compartir,conocer en el ámbito digital?¿Qué casos prácticos y experiencias tenemos?¿Merece esto la pena?

Pretendemos dar respuesta a estas cuestiones en el Seminario 'Redes Sociales en la Educación' que realizamos en colaboración con Madrid Tecnología.

¿QUIERES PARTICIPAR EN EL SEMINARIO? INSCRÍBETE AQUÍ DE FORMA GRATUITA

Más información: 91 534 86 14 (Madrid Tecnología)

 

Aula: Centro de Innovación Alvarado
Dirección del aula: C/ Bravo Murillo, 133 (Entrada C/ Juan Pantoja)
Fecha inicio: 25/01/2012
Fecha fin: 25/01/2012
Hora inicio: 18:00 h
Hora fin: 20:00 h
Duración: 2 horas

Referencias en blogs y medios:

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Compartit em 12.1.2012 per Ana Moreno

Christine Greenhow. Investigación Redes Sociales y Aprendizaje

Dr. Christine Greenhow is an Assistant Professor in the College of Education and the iSchool (joint position) at the University of Maryland at College Park. She completed postdoctoral work in learning technologies at the University of Minnesota’s College of Education & Human Development and at the Institute for Advanced Studies.

She won the University of Minnesota’s 2008-2009 Outstanding Postdoctoral Scholar Award for extraordinary scholarly achievement. From 2009-2010, she was also a visiting fellow in the Information & Society Project at Yale University, and is currently working on a book about education and social media. Christine earned her doctorate from Harvard University where she was a Larson Fellow.

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Compartit em 1.9.2011 per Pablo Hermoso de Mendoza González

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Las redes sociales ayudarían a que los estudiantes se desempeñan mejor ~ Docente 2punto0

¿Es posible que pasar tiempo en sitios como Facebook en realidad ayude a los niños en la escuela?

Eso es lo que una nueva investigación de la Universidad de Maryland indica. La Profesor Christine Greenhow ha encontrado que los estudiantes construyen lazos importantes a la hora de conectarse con amigos de la escuela en los sitios de redes sociales.

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Compartit em 1.9.2011 per Pablo Hermoso de Mendoza González

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Las 10 organizaciones más innovadoras en Educación (Fast Company)

La Universidad de Nueva York , LinkedIn, Khan Academy, Discovery Education, Togetherville, Taller de Sostenibilidad de Autodesk, OpenStudy , Irynsoft, Straighterline Inigral son, por este orden, las 10 organizaciones más innovadoras en Educación.

La Universidad de Nueva York es la más innovadora en educación de todas ellas. Lo es por la apertura de un segundo campus en Abu Dhabi donde exporta su proyecto de artes liberales.

LinkedIn,  es la  2ª más innovadora de este ranking  por LinkedIn's Career Explorer. Esta aplicación ofrece a los usuarios recomendaciones de carrera que se adaptan a sus intereses fundamentadas en itinerarios reales de  profesionales con perfiles similares.

 Algunas destacan por sus contenidos digitales, y entre ellos sus video- tutoriales, (Khan Academy -proyecto promovido por Bill Gates-, Discovery Education); otras como Togetherville, OpenStudy e Inigral por la aplicación de las redes sociales al ámbito educativo. Straighterline por su desarrollo, con fines de lucro, de la Universidad on.line.  

Irynsoft permite a sus usuarios seguir cursos vía iPhone. 

Taller de Sostenibilidad de Autodesk proporciona contenidos (vídeos, estudios de casos, tutoriales,..utilizando ejemplos del mundo real) útiles para el diseño de la vida del producto. El uso de Prototipos Digitales ayuda a los estudiantes a seleccionar las estrategias más adecuadas de diseño sostenible y aplicarlas a los proyectos.

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Publicat em 11.4.2011 per Ana Moreno

EDUCATIVA: Aspectos a tener en cuenta a la hora de crear una red social educativa

"Cuando decidimos crear una red social para poder trabajar con nuestros alumnos debemos tener en cuenta una serie de factores como la posibilidad de que nuestros alumnos tengan la edad para poder usarla, el tipo de red que queremos ya que hay diferentes sistemas que llevarán a resultados muy distintos o las prestaciones concretas de la red."

Artículo de Juan Jose de Haro en el que analiza las cuestiones más importantes a tener en cuenta a la hora de gestionar una red social educativa y decidirse por las diversas alternativas existentes.

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Compartit em 28.3.2011 per Pablo Hermoso de Mendoza González

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El futuro ya no es lo que era. Nuevas plataformas, redes y tecnologías para la educación 2.0

Laura Blanco y Eduardo Ramos nos describen las ventajas y posibles aplicaciones al ámbito educativo de algunas de las herramientas surgidas con el desarrollo de Internet y de la denominada Web 2.0, tales como blogs, wikis, redes P2P, folksonomías, mashups o plataformas LMS, entre otras.

Telos: Cuadernos de comunicación e innovaciónISSN 0213-084X, Nº. 78, 2009 (Ejemplar dedicado a: La escuela digital. Desafíos de la innovación educativa) , págs. 100-109

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Publicat em 22.3.2011 per Ana Moreno

Educación 2.0. Horizontes de la innovación en la Escuela (revista Telos)

Un interesante artículo de Obdulio Martín Bernal que señala como factores clave de la 'realidad y tendencias en educación' a: la inteligencia  colectiva, las redes sociales y la Web Semántica que posibilitan educar en comunidad.

Sinopsis: 'la transición de la escuela hacia el nuevo entorno digital se está produciendo de manera lenta y difícil. Se analizan algunas de las barreras y de los grandes desafíos que plantea la transformación de los procesos de enseñanza y aprendizaje por la introducción de las TIC y se propone articular un modelo educativo para las nuevas generaciones, partiendo de las posibilidades que ofrecen las nuevas herramientas, recursos y servicios en el marco evolutivo de la Web 2.0'.

Obdulio estructura su reflexión por los capítulos:

  • Una transición retardada: muchas barreras, grandes retos
  • Dos apuestas fundamentales y la asignatura pendiente de la equidad educativa
  • Innovación pedagógica + innovación tecnológica
  • Una tríada imprescindible: formación, investigación, experimentación
  • Realidad y tendencias de la Educación 2.0: el horizonte de la ‘Generación Red’
  • Inteligencia colectiva, redes sociales, Web Semántica: educar en comunidad
  • ¿Una nueva Internet educativa para la e-Generación? 

Telos: Cuadernos de comunicación e innovaciónISSN 0213-084X, Nº. 78, 2009 (Ejemplar dedicado a: La escuela digital. Desafíos de la innovación educativa) , págs. 53-62

Este recurso fué publicado originalmente en la comunidad La otra escuela: innovación educativa.

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Compartit em 22.3.2011 per Ana Moreno