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Recursos > elearning

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19 resultados

Este blog de la Cátedra Unesco de la UOC es un espacio de reflexión sobre los cambios que se producen en el ámbito educativo con la irrupción de la web social, la web 2.0 y web 3.0. tanto en los procesos de enseñanza/aprendizaje como en los aspectos institucionales.

This is the academic blog of the UOC UNESCO Chair in E-Learning. A space for reflection and interdisciplinary analysis of the changes in educational institutions that emerged from the introduction and use of e-learning capable of creating, formalising and disseminating the acquired knowledge, and a laboratory of ideas for innovation and research in this field.

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Compartido el 5.7.2010 por Pablo Hermoso de Mendoza González

PROYECTO GNOSS UNIVERSIDAD 2.0

GNOSS Universidad 2.0 es un enfoque de educación superior orientado a mejorar, enriquecer y acelerar el aprendizaje de los alumnos en la Universidad utilizando las posibilidades de las redes sociales. No se trata del elearning tradicional, cuyo paradigma es Moodle, que en demasiadas ocasiones ha convertido internet en un espacio educativo para hacer lo mismo que en el aula con otros medios. GNOSS Universidad 2.0 se refiere también, en segundo lugar, a una experiencia concreta de enriquecimiento y aceleración del aprendizaje que un grupo de profesores de la Universidad Complutense ha llevado a cabo con sus alumnos a lo largo del curso 2009-2010.

 

-Educación aumentada y aprendizaje acelerado: espacios personales de aprendizaje

GNOSS dispone de las herramientas de las aplicaciones de elearning, pero además de una arquitectura de participación que posibilita hacer otras cosas o las mismas fuertemente enriquecidas. En la práctica, Moodle, la más popular de las herramientas de elearning, no está enfocado, como es el caso de GNOSS, a aprovechar todo el potencial de aceleración del aprendizaje que puede proveer la tecnología y, más específicamente, la tecnología de redes sociales. GNOSS está concebido para que las personas puedan construir sus espacios personales de aprendizaje y trabajo en el marco más amplio de un espacio de comunidades de aprendizaje que les posibilita conectarse con otras personas de un modo profundo y significativo. En definitiva, la arquitectura de participación de GNOSS está pensada no para emular un proceso offline que conocemos bien en un espacio online, sino para generar un espacio social y de aprendizaje digital que amplía, enriquece, aumenta y mejora los límites de nuestra experiencia humana al aprender.

 

-GNOSS Universidad 2.0: UNIA

 El proyecto se comienza a gestar a finales del verano del año pasado (septiembre de 2009). Ricardo Alonso Maturana, fundador y promotor de www.gnoss.com , hace pública su propuesta Universidad 2.0 en la Universidad Internacional de Andalucía (UNIA). La idea es ir más allá de Moodle y potenciar al máximo las capacidades de la web social con las herramientas y servicios de www.gnoss.com

 

-Experiencia GNOSS Universidad 2.0 en la UCM

GNOSS Universidad 2.0 integra las redes sociales en el contexto tradicional de enseñanza-aprendizaje universitarios de forma que se consigue mayor implicación, colaboración y rendimiento de los alumnos. Los contenidos y las actividades de las asignaturas se comparten a través de comunidades en las que profes y alumnos interactúan con trabajos, comentarios y valoraciones.  Un grupo de profesores de la Universidad Complutense liderados por Juan de Castro trabaja con Universidad 2.0 desde el primer semestre de este curso. Más de 400 alumnos han participado en esta nueva forma de aprender en la universidad

En resumen:

Curso 2009-2010

1.            GNOSS ha sido introducido como plataforma de aprendizaje en la red en la docencia de una Facultad, una Escuela y un Instituto de la UCM

2.            Plenamente involucrados en docencia con GNOSS: 3 profesores.

3.            Número total de estudiantes que han seguido la docencia GNOSS Universidad 2.0:  403

4.            Número total de recursos subidos estrictamente por estudiantes y en una mínima parte por profesores:  3200

 

-Canal GNOSS Universidad 2.0 en YouTube

Tanto la experiencia de los profesores como la filosofía del proyecto se pueden ver en http://www.youtube.com/user/equipognoss

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Publicado el 30.6.2010 por Equipo GNOSS

En este artículo se ofrece una visión general del uso de las
plataformas de aprendizaje basadas en Web en la educación superior.

"Para ello, hemos realizado una encuesta entre diversas universidades que, junto a la consulta diversas fuentes de información, permiten definir un estado del arte del uso los LMS’s. Además, la encuesta nos ha permitido establecer líneas de discusión con la comunidad de desarrolladores de los framework de elearning, así como descubrir las ventajas y desventajas más comunes en las plataformas de aprendizaje más populares. El estudio detecta los progresos realizados en el
diseño de los LMS’s, pero también las mejoras necesarias que se han de incluir en la próxima generación de sistemas de elearning. Nuestra propuesta para el futuro, se basa en un diseño que combina las arquitecturas orientadas a servicios con la utilización de técnicas de Web Semántica.

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Publicado el 29.4.2010 por Pablo Hermoso de Mendoza González

Sumario del número monográfico IV dedicado a WIKI y Educación superior en España (II parte) de la Revista de docencia Universitaria en cooedición con Revista de Educación a Distancia (RED).
 

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Compartido el 20.1.2010 por Ana Moreno

Categorías:

Sumario del número monográfico IV dedicado a WIKI y Educación superior en España (I parte) de la Revista de docencia Universitaria en cooedición con Revista de Educación a Distancia (RED).
Fuente:

e-learning, conocimiento en red

 

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Compartido el 20.1.2010 por Ana Moreno

Lista de las 100 herramientas básicas para aprender. Top 100 Tools for Learning 2009 as at 15 November 2009 This FINAL list has been compiled from the Top 10 Tool Contributions of 278 Learning Professionals worldwide, whose individual contributions you can read here Here is a presentation of the Top 100 Tools.


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Compartido el 16.11.2009 por Pablo Hermoso de Mendoza González

Categorías:

Canal UNED

tipo de documento Página Web

La Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) lanza el Canal UNED, con el que pretende hacer que sus contenidos estén disponibles en entornos 2.0. La iniciativa ofrece 400 horas anuales de emisiones de radio y televisión que la institución transmite a través distintas redes. La propuesta ofrece además el acceso al patrimonio histórico de la UNED, con un total de 10.000 horas de radio y 2.000 horas en vídeo. 

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Compartido el 14.10.2009 por Rubén Vinagre Sáenz

Entornos personales, engagement, videojuegos y excedente cognitivo: el elearning “que mola” » El caparazon

Era el oficio, la responsabilidad con la propia profesión, el tema al que aludíamos, hace un tiempo, los que trabájábamos maniatados a sistemas cerrados de gestión de contenidos en elearning e intentábamos dirigir el “cognitive surplus” (excedente cognitivo), en honor a Shirky, que captábamos de nuestros “alumnos” hacia el universo que veíamos crecer para el conocimiento vivo:“Tendréis, cuando termine este (absurdo y aburrido) curso, algunos conceptos más sobre Recursos Humanos (o la especialidad correspondiente). Pero si queréis ser profesionales, en el contexto de la sociedad de la información (todavía no nos atrevíamos a llamarlo conocimiento) os aconsejo seguir publicaciones especializadas de bajo coste, como las que podéis encontrar en

Este recurso fué publicado originalmente en la comunidad Didactalia: material educativo.

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Publicado el 12.9.2009 por Rubén Vinagre Sáenz