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Universidad 2.0: innovación educativa en la universidad > Investigación 2.0

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38 résultats
La escuela diseño gráfico Madrid te ayudará a formarte en las profesiones que más salida laboral tienen

El diseño gráfico es una actividad muy importante en estos días. Cada vez son más las empresas, revistas, diarios, etc. que quieren plasmar y comunicar la información de una manera visual, original y eficaz.

Las imágenes son una excelente manera de transmitir lo que queremos de una manera concisa y sencilla. Está demostrado que comunicar mediante imágenes es más eficaz que hacerlo mediante textos o enunciados. Además, el mensaje de las imágenes influye más que el contenido del texto porque en ocasiones el receptor no llega a leer por completo el mensaje y por lo tanto estas personas no captan lo que el emisor quiere transmitir.

Son muchas las personas que intentan acceder a este tipo de puestos de trabajo. Sin embargo, un buen diseñador gráfico tiene también que saber plasmar las ideas de manera visual y saber recoger todos los detalles importantes de una manera creativa y original. Por ello, en esta escuela de diseño gráfico se te enseñará a desarrollar las habilidades necesarias.

Para competir con el resto de profesionales del sector hay que aprender a ser creativo, aprender a tratar imágenes de manera digital, aprender a vectorizar imágenes, saber hacer buenos diseños publicitarios, etc. Es decir, hay que adquirir una serie de destrezas y de habilidades que te enseñaremos mediante nuestros cursos.

Por todo ello, se hacen necesarias las escuelas de diseño gráfico. En esta escuela podrás aprender todas las habilidades necesarias para ser un buen diseñador gráfico. Se enseñará al alumno a utilizar las principales herramientas y softwares para la edición y tratamiento de imágenes digitales, a saber comunicar los conceptos de manera sencilla, a realizar presentaciones publicitarias, etc.

Además, también se le enseñará a desarrollar sus dotes creativas ya que tanto la creatividad como la originalidad son requisitos indispensables para los diseñadores gráficos.

Los cursos que se imparten en la escuela están dirigidos a todo tipo de personas. Desde las que se dedican o se quieren dedicar profesionalmente al diseño gráfico hasta los que quieren aprender por curiosidad. Entre los profesionales para los que podría ser útil se encuentran maquetadores de revistas y diarios, publicistas y expertos en marketing, diseñadores creativos, etc.

En caso de que aún no tengas empleo este curso te puede ayudar a encontrarlo ya que tiene diversas salidas profesionales como producción gráfica, diseño web, diseño multimedia, investigación, diseño editorial o docencia, entre otras. Incluso se podría decir que actualmente es uno de los estudios que más salidas tiene en el mundo laboral.

El diseño gráfico en estos días en una gran herramienta de comunicación que sin duda se debe tener en cuenta. Además, cada vez son más las empresas que demandan profesionales de este tipo debido a que está de moda la publicidad digital, la creación de logos originales, etc. Por ello, esta escuela de diseño gráfico en Madrid te enseñará todos los conocimientos tanto prácticos como teóricos para que te puedas desarrollar como diseñador gráfico. 

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Partagé le 10.4.2017 par Jesus Moran

Étiquettes:

Herramientas para mejorar el trabajo en equipo

 


El trabajo en equipo nunca fue fácil, pero ahora hay muchas herramientas que mejoran las posibilidades y reducen los problemas

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Tanto en la universidad como en el mundo laboral, cada vez más se intenta establecer el trabajo en equipo y la colaboración entre compañeros, pero todos sabemos que no es tarea fácil. En el caso de los universitarios, los horarios, la localización, la diferencia de ideas y la abultada agenda de exámenes y entregas, ponen en riesgo el éxito de un trabajo en equipo.

Vivir en ciudades distintas, tener horarios incompatiblesdiferencias en el modo de pensar, querer hacerlo todo o nadaanteponer los trabajos individuales y exámenes a aquellos que se deben hacer en grupo, y cómo no, la más común de las trabas para el trabajo en equipo: con este no me pongo que me cae mal...

Pues bien, gracias al avance de la tecnología y los nuevos métodos de estudio, trabajar en equipo es mucho más fácil y sencillo. Ahora no hace falta reunirse para trabajar, podéis veros y trabajar cada uno desde casa o desde el lugar que más le plazca. Podéis compartir los archivos y modificar el trabajo de tus compañeros sin necesidad de desplazaros o tener que utilizar dispositivos físicos para poder pasaros la información, etc...

Para ello, os vamos a mostrar algunas de las herramientas para organizar el trabajo en equipo, tanto a nivel académico cómo a nivel profesional, de modo que siempre podáis estar en contacto con los compañeros de equipo, poder avanzar en el proyecto sin problemas y eliminar las barreras de tiempo, distancia y diferencias personales entre compañeros.

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Encontrar la información necesaria

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Docsity

Docsity es la universidad compartida. Docsity es social y permite a sus usuarios estar siempre en contacto de un modo sencillo, divertido y, sobre todo, gratuito.

A través de la base de documentos para descargar apuntes de la que dispone Docsity, podéis hacer la búsqueda del material necesario para vuestros proyectos, compartirlo con vuestros compañeros de equipo o marcar los documentos como favoritos para que vuestros compañeros puedan consultarlos también.

Mientras realizas la búsqueda del material podéis comunicar con los estudiantes escribiendo en el muro, de modo que podáis hacer una búsqueda conjunta. Y si por casualidad no encontráis el material que estabais buscando, siempre podéis utilizar la sección de preguntas para consultar a otros compañeros.

Docsity App

Muy pronto Docsity contará con su aplicación para smartphone y tablet, lo que os permitirá utilizar Docsity desde cualquier lugar y en cualquier momento.

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Comenzar a trabajar en el proyecto

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La suite de Google

Obviamente todos conocemos Google, pero mucho desconocen las posibilidades que ofrece esta plataforma, y además, totalmente gratuito. Vayamos por partes.

Google Drive

Te permite crear documentos en linea y compartir archivos con tus compañeros. Crear documentos de texto, hojas de calculo, presentaciones, formularios, gráficas, o compartir archivos personales como vídeos, apuntes, aplicaciones, etc.

Puedes crear un documento con tus compañeros en tiempo real, sin necesidad de estar todos en el mismo lugar. Y mientras realizáis el documento podéis comunicaros a través del Google Messenger o el recien incorporado Hangout de Google+, que te permite hacer vídeo-conferencias, llamadas de voz, compartir pantalla y conversaciones multitasking con varios usuarios a la vez.

El único requisito para poder acceder a todas estas aplicaciones es tener una cuenta de Gmail para poder acceder a Google Drive y poder compartir tus archivos y que los demás compartan contigo.

Google Grupos

Ahora tienes la oportunidad de crear tu grupo en Google con el cual conectar a todos tus compañeros de equipo y poder estar en contacto con todos. Cada email que mandes le llegará a todos los miembros de tu equipo, cada archivo que compartas, de modo que, ninguno de tus compañeros pueda perderse nada de lo que acontezca en el equipo de trabajo.

Google Calendar

¿Problemas con los horarios? Al compartir un calendario común con el resto del equipo se acabaron los problemas de horario. Cada uno puede apuntar en este calendario su propio horario indicando las horas que tiene disponibles para el trabajo en equipo, de modo que todos puedan ponerse de acuerdo en el momento más importante para organizar una reunión, ya sea presencial o a través de una vídeo-conferencia. Además podréis registrar mejor el ritmo de trabajo, estableceros objetivos y organizar mejor las tareas de cada uno de los miembros del equipo.

Google+ Hangouts

Con esta aplicación de Google, puedes realizar vídeo-llamadas o simples llamadas de voz con el resto de compañeros de tu equipo. Podéis conectaros todos a la vez sin problemas, sólo requiere tener una conexión internet decente. Además podéiscompartir la pantalla de modo que podéis hacer ver al resto del equipo como avanza el trabajo, solucionar dudas en común o avanzar en el trabajo de modo unánime.

Google Messenger

Con esta otra herramienta podéis estar siempre en contacto con el resto del equipo como si se tratase de un chat, y no necesitáis más que tener Gmail abierto. Podéis modificar vuestro estado de manera que podáis aparecer como conectados, ocupados o ausentes. De ese modo podéis indicar a vuestros compañeros si estáis disponibles o no.

Google App

Por último y no menos importante, tenemos que mencionar la aplicación de Google para móviles. El tráfico de internet móvil está aumentando día a día, a proporción que aumentan el número de smartphone y de tablets, de dispositivos móviles en general.

Por lo tanto es una ventaja poder consultar y usar todas estas aplicaciones a través de tu smartphone o tablet allá donde estés y sin necesidad de tener un ordenador delante. Esto nos da aun mayor libertad para poder continuar con el trabajo en equipo, pero sin las ataduras que, hasta ahora, suponía el realizar un trabajo en equipo.

Existen otras plataformas similares a Google cómo Zoho, Huddle Basecamp, pero estas son de pago y solo ofrecen un periodo de prueba gratis, además de ser más limitadas.

Además de las ya citadas, hay otra serie de portales web que os pueden ayudar a administrar el trabajo en equipo. Están más destinadas al mundo laboral, pero os pueden servir igual. Casi todas tienen una versión de prueba gratuita y la versión oficial de pago, pero podéis probarlas y ver si son convenientes o no:

StixyProject2ManageTeamwork PMFMYIAssemblaDeskaway5pmHyperofficeIce3 y CodeTwo Public Folders.

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Realizar la presentación

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PREZI

Prezi es una de las herramientas online más productivas para realizar presentaciones. Las opciones de esta plataforma son muchas, de modo que facilita mucho el trabajo. Pero lo que más nos interesa de esta aplicación es que nos permite trabajar en modo cooperativo. Esto quiere decir, que podemos editar una presentación online con el resto de compañeros de equipo, cada uno desde su ordenador.

Para poder usar Prezi en modo gratuito se requiere una dirección de email institucional, es decir, la dirección que la universidad os da cuando os matriculáis. De este modo, podréis usar la licencia exclusiva para estudiantes que permite usar la aplicación casi al 100%. Una vez se realiza el registro con esta mail de la universidad y se comienza a crear una presentación, solo queda invitar al resto de personas para poder editar y crear la presentación en equipo.

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Por el momento ya tenéis una buena base para mejorar el método de trabajo en equipo. Seguro que a pesar de todas estas herramientas, aun seguirá estando presente el factor humano, con lo cual es más que posible que sigan habiendo algunas diferencias, pero por lo menos podréis reducir las tensionestrabajar más cómodo y mejorar el resultado. Espero que os funcione.

 

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Publié le 18.2.2013 par Antonio del Moral

La primavera académica. Joaquín Rodríguez

En este artículo publicado por Joaquín Rodríguez en el espacio digital Madrimasd, se reflexiona sobre los modos de edición digital y como esta posibilidad influye en el actual mercado editorial científico. Además de la reflexión se incopora un Manual de Buenas Prácticas para la edición digital de contenidos científicos. El artículo comienza así:

"En realidad, la primavera académica comenzó alrededor de 1980, cuando Tim Berners Lee propuso su modelo de comunicación hipertextual entre la comunidad de físicos de altas energías. Los frutos de aquel descubrimiento han tardado incluso más de lo previsto, porque desde aquella fecha los científicos recuperaban el control pleno sobre los medios y los modos de producción, circulación, comunicación y certificación de los contenidos que ellos mismos creaban. Lo demás es cuento y ganas de perder el tiempo: pronto se vio que la la edición científica era la locomotora digital de la revolución en curso, que las revisas y cabeceras que iban ganando independencia respecto a las sujeciones editoriales era cada vez mayor. Hoy en día, la relación de revistas del DOAJ alcanza casi las 7500 revistas, y el incremento de las cabeceras que publican en abierto bajo algún regimen de licencia Creative Commons o similares, ha crecido exponencialmente, tal como puede leerse en The Development of Open Access Journal Publishing from 1993 to 2009:

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Partagé le 16.1.2013 par Pablo Hermoso de Mendoza González

Salman Khan: Usemos el vídeo para reinventar la educación | TED

Khan Academy tiene todos los ingredientes para convertirse – como lo está haciendo – en un tema candente de debate en blogs y otros medios “hambrientos” de novedades y con cierta confianza en que la tecnología puede traer progreso a todas las disciplinas: es una apuesta por el uso de internet y el vídeo en la educación.

Este recurso fué publicado originalmente en la comunidad La otra escuela: innovación educativa.

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Partagé le 16.1.2013 par Kilian CD

Educación abierta: cuando el mejor curso que puedes hacer es gratis y está en internet | Error 500

La educación abierta (MOOC), es con toda seguridad una de las manifestaciones más claras de que la educación está en su mayor etapa de cambio desde que se empezó a dar clase.

Este recurso fué publicado originalmente en la comunidad La otra escuela: innovación educativa.

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Partagé le 16.1.2013 par Kilian CD

LinkedUp has launched! (Linkedup-project.eu)

 

El proyecto LinkedUp tiene como objetivo fomentar la explotación y uso de datos públicos de instituciones educativas europeas.  Acaba de iniciar su actividad (diciembre 2012):

The LinkedUp project will advance the adoption of open Web data, in particular for educational purposes. In practice, that means that you can expect exciting developments in open linked data for education. Particularly:

  • The LinkedUp Challenge: which will identify, support and promote highly innovative applications and technologies which exploit open Web data
  • Curated datasets: LinkedUp will catalog and curate open Web data to make it accessible for data consumers, in particular in educational contexts.
  • Evaluation Framework: the LinkedUp evaluation framework (metrics, methods, benchmarks) can be reused and instantiated to evaluate Open Web Data applications in particular in the educational domain.
  • Web data success stories: applications and use cases identified during the LinkedUp Challenge will help data consumers the education sector to capitalise on open web data

 

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Partagé le 10.12.2012 par Equipo GNOSS

En las últimas fechas hemos tenido la oportunidad de conocer y profundizar en el trabajo de The Open University (OU), institución pionera en el desarrollo de la Educación Abierta. Desde 1969, esta universidad británica trabaja un modelo de educación inclusiva, sin barreras, en el que la tecnología juega un papel muy importante para hacer posible una educación de calidad sin costes añadidos, una Educación para Todos. Cuatro décadas después, con más de 250.000 alumnos al año, la estrategia web de la OU no defrauda y sigue el camino marcado en su origen: la institución vuelve a ser pionera, en este caso con un ambicioso proyecto de Linked Open Data.

Además de hacer real el  concepto de Educación Abierta en un mundo globalizado, la OU permite ofrecer una secuencia clara del camino que la tecnología ofrece a las universidades en el terreno de la investigación, la docencia y la reputación gracias a las posibilidades de la tecnología semántica. Para comprender las raíces de esta estrategia y su posible alcance, la propia OU ha promovido el documento Linked Data for Open and Distance Learning, que firma el investigador Mathieu d’Aquin.

Un proyecto de datos abiertos enlazables

La institución inició en 2010 un proceso de estructuración tanto de su producción científica como de sus contenidos académicos. El resultado es una plataforma de conocimiento abierto, listo para ser descubierto, distribuido y reutilizado. Se puede acceder desde http://data.open.ac.uk/

En la actualidad, la institución ofrece en este site hasta seis repositorios de datos, que pueden ser de gran utilidad tanto para la generación de aplicaciones finales por parte de la OU como nuevos servicios ideados, desarrollados y promovidos por terceros. Entre los datasets de la institución, se encuentran materiales de calidad de gran valor formativo:

  • Open Research Online: repositorio con las publicaciones de los investigadores de la OU. La institución promedia unos 2.000 documentos al año, que son accesibles y reutilizables desde este servicio.
  • OU Podcasts: son las lecciones,  las clases… de las distintas especialidades que ofrece la OU en audio y vídeo. Hay cerca de 4.000.
  • OpenLearn: espacio abierto con más de 600 cursos completos de la OU. Incluye todo tipo de áreas de conocimiento.

En la presentación Putting Linked Data to Use in a Large Higher Education Organization se pueden ver varios ejemplos sobre cómo la propia OU reutiliza el conocimiento de estos datasets para ofrecer nuevos servicios a estudiantes, profesores y responsables de la administración de la organización.

 

Servicios a partir de los datasets de la Open University

La plataforma de datos abiertos forma parte del proyecto LUCERO que gestiona el Knowledge Media Institute (KMi), departamento de la Open University. Cabe reseñar  que el 90% de las líneas de investigación de este instituto se centra en formación, educación y web semántica. En este contexto, el KMi está fomentando grupos de trabajo e investigación que resultan de especial interés para toda aquella persona implicada en la formación online y/o a distancia en la universidad actual. Entre sus proyectos HOT, como denomina el propio KMi, destacan LinkedUP -Linking Web Data for Education Project – Open Challenge in Web-scale Data Integration-; LUISA -Learning Content Management System Using Innovative Semantic Web Services Architecture -; EUCLID -Educational Curriculum for the usage of LInked Data-; SocialLearn -Learning on the open, social web; Multimedia Digital Libraries -New Paradigms for Browsing & Search-… Para toda aquella persona interesada en sus iniciativas, es recomendable una revisión de su listado de grupos y proyectos, donde se percibe una fértil colaboración entre universidad, instituciones y empresas, y el post sobre Grupos de investigación en tecnologías semánticas de la Open University de Watermelon.

Prueba de ello es DiscOU, un generador de contextos científicos que se presentan de forma automática sobre los contenidos de una página. El servicio ‘bebe’ de los datos del proyecto Open Data de la OU y actualmente se puede testar su utilización en las páginas de la BBC. El equipo ha elaborado un interesante vídeo en el que se puede ver el funcionamiento de esta aplicación sobre datos.

Además de las iniciativas que se trabajan dentro del propio KMi, el instituto está promoviendo LinkedUniversities.org, un grupo de reciente creación en el que están ocho universidades e instituciones educativas europeas.  Estamos hablando del futuro de la universidad. Una nueva universidad que apuesta por estructurar, abrir y enlazar sus datos como estrategia para mejorar su organización y, a su vez, obtener el beneficio tanto económico como reputacional que supone la creación de servicios de valor añadido a partir de su conocimiento.

 

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Partagé le 30.11.2012 par Equipo GNOSS

LinkedUniversities.org

tipo de documento Hyperlien

LinkedUniversities.org es una alianza de universidades europeas para ofrecer sus datos como datos abiertos enlazables (Linked Data).

 

"This portal should therefore essentially be seen as a collaborative space, where institutions and individuals involved in the exposure of university linked data can describe, share and reuse common vocabularies and practices. Our goals are therefore to:

  • Identify, support and develop common linked data vocabularies, usable accross universities for common concepts such as courses, qualifications, educational material, etc.
  • Describe reusable recipes, and share reusable tools, for exposing linked data in universities
  • Support, through experience sharing and reuse, initiatives towards exposing university data as linked data"

Universidades e investigadores pertenecientes a LinkedUniversities.org

Mathieu d'Aquin - The Open University, UK

Carsten Keßler - University of Münster, Germany

Tomi Kauppinen - University of Münster, Germany

Stefan Dietze - The Open University, UK

Scott Willson CETIS

Christopher Gutteridge University of Southampton

Tom Heath - Talis Education

Hannes Ebner - Royal Institute of Technology (KTH)MetaSolutions AB

Charalampos Bratsas - Aristotle University of Thessaloniki, Greece

 

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Partagé le 13.9.2012 par Equipo GNOSS

Documento de Talis Aspire en el que se explica la configuración de un grafo educativo en las universidades británicas a partir de los principios de los datos enlazados (Linked Data):

"This paper introduces the notion of the education graph, a conceptual representation of the resources and interconnections at the heart of the learning process. We present our latest work on the Talis Aspire family of products that, through the use of Linked Data principles and technologies, enables the assembly and application of a rich education graph based on learning resources used in tens of UK universities. Techniques for entity extraction and reconciliation across data sources are presented, in addition to descriptions of recommendation generation from portions of this education graph".

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Partagé le 1.9.2012 par Equipo GNOSS

Cómo cargarse una actividad de aprendizaje colaborativo

En un artículo firmado por Dejana Mullins, Nikol Rummel y Hans Spada y titulado Are two heads always better than one? Differential effects of collaboration on students’ computer-supported learning in mathematics (publicado en el International Journal of Computer Supported Learning, 6(3), págs. 421-443, DOI: 10.1007/s11412-011-9122-z) se plantea la razón por la que algunos estudios encuentran efectos positivos en el aprendizaje colaborativo en matemáticas, mientras otros no los encuentran o los efectos son negativos.

Su hipótesis es que los resultados diversos de la colaboración puede explicarse en función del tipo de conocimiento que implica la tarea (y, supongo yo, del tipo de procesos cognitivos que demanda). Si se trata de razonar con conceptos matemáticos, la colaboración, dicen, puede mejorar los resultados de aprendizaje de los estudiantes, dado que promueve la “elaboración mutua”. Si, por el contrario, el material de aprendizaje propone prácticas de procedimientos, la colaboración puede terminar en una distribución de tareas y reducir las oportunidades de práctica necesarias para desarrollar destrezas procedimentales fluídas. (Jordi Adell)

Y aquí, me comentario:

Creo que hay que trabajar mucho con los docentes en cuanto al concepto de “trabajo colaborativo”, es un término que podemos decir que se encuentra “de moda” de la mano de las tecnologías (aunque tiene sus fundamentos mucho más allá de las TIC ) y, en el afán de ponerlo en práctica, confundimos, como bien dice Jordi, colaboración con trabajo en equipo donde se dividen las tareas según la cantidad de integrantes.

Creo que habría que formar primero a los docentes en cuanto a las bases y posibilidades didácticas de esta metodología… (Paola Dellepiane)

 

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Publié le 21.2.2012 par Paola Andrea Dellepiane

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