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Universidad 2.0: innovación educativa en la universidad > enseñanza

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15 risultati

El Ministerio de Educación, a través del Instituto de Tecnologías Educativas, celebrará en Madrid el Congreso Escuela 2.0 los días 22 y 23 de octubre de 2010.
Este congreso tiene como finalidad proporcionar un marco de intercambio de experiencias entre los profesionales de todos los ámbitos educativos de las distintas comunidades y ciudades autónomas.

Destinatarios:

  • Profesores de los centros de Enseñanza Primaria y Secundaria sostenidos con fondos públicos de comunidades y ciudades autónomas participantes en el programa Escuela 2.0.
  • Responsables TIC de las CC.AA.
  • Responsables y especialistas de formación del profesorado de las Administraciones de todos los ámbitos educativos.
  • Empresas dedicadas a la comunicación y el desarrollo de herramientas y materiales educativos digitales.

Cada Comunidad Autónoma seleccionará a los asistentes al evento en función del número de plazas que le han sido asignadas.
Fuente:Instituto de Tecnologías Educativas

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Pubblicato il 26.7.2010 da Ana Moreno

Fuente: Universidad de Murcia. "La información que presentamos en esta página web es fruto del trabajo desarrollado en el marco del proyecto de investigación “Competencias TIC para la docencia en la Universidad Pública Española: Indicadores y propuestas para la definición de buenas prácticas” que ha sido financiado por el Ministerio de Educación a través de la convocatoria para la subvención de acciones con cargo al programa de Estudio y Análisis (referencia EA2009-0133), destinadas a la mejora de la calidad de la enseñanza superior y de la actividad del profesorado universitario en el año 2009.

 

 

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Condiviso il 2.6.2010 da Pablo Hermoso de Mendoza González

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En este artículo se ofrece una visión general del uso de las
plataformas de aprendizaje basadas en Web en la educación superior.

"Para ello, hemos realizado una encuesta entre diversas universidades que, junto a la consulta diversas fuentes de información, permiten definir un estado del arte del uso los LMS’s. Además, la encuesta nos ha permitido establecer líneas de discusión con la comunidad de desarrolladores de los framework de elearning, así como descubrir las ventajas y desventajas más comunes en las plataformas de aprendizaje más populares. El estudio detecta los progresos realizados en el
diseño de los LMS’s, pero también las mejoras necesarias que se han de incluir en la próxima generación de sistemas de elearning. Nuestra propuesta para el futuro, se basa en un diseño que combina las arquitecturas orientadas a servicios con la utilización de técnicas de Web Semántica.

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Pubblicato il 29.4.2010 da Pablo Hermoso de Mendoza González

Recursos Web 2.0 con Moodle y Google Apps Apuntes y conceptos by Franklin Calle Zapata. En esta presentación se describen diversas herramientas 2.0 útiles para los procesos de enseñanza/aprendizaje, entre otras las plataformas moodle y las aplicaciones de google Apps.

Al mismo tiempo se hace referencia a las aplicaciones que pueden surgir relativas a la web 3.0. siempre bajo el enfoque de su posible aplicación a procesos de enseñanza/aprendizaje

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Condiviso il 27.4.2010 da Pablo Hermoso de Mendoza González

Reflexión sobre como las redes sociales están afectando al mundo Universitario, a la formación y cual es el papel que juegan y jugarán en el futuro. Entre las experiencias piloto puestas en marcha para aplicar redes sociales a los contextos de enseñanza y aprendizaje se menciona la experiencia puesta en marcha por el profesor Juan de Castro con la red social www.gnoss.com

"Algo parecido se cuece en la Universidad Complutense de Madrid de la mano del profesor Juan de Castro, dentro de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales. De Castro está utilizando la nueva red social de la Complutense, gnoss.com, para gestionar el conocimiento y sacar adelante las asignaturas codo con codo con los alumnos, es decir, como parte de un equipo. Los estudiantes se vuelven más participativos y se vuelcan de manera continuada en el trabajo de la asignatura, al trabajar en entornos de comunicación 2.0, explica. La experiencia piloto se ha desarrollado en dos fases con un grupo de 25 alumnos.

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Condiviso il 8.3.2010 da Pablo Hermoso de Mendoza González