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Universidad 2.0: innovación educativa en la universidad > reino unido

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4 resultados

Documento de Talis Aspire en el que se explica la configuración de un grafo educativo en las universidades británicas a partir de los principios de los datos enlazados (Linked Data):

"This paper introduces the notion of the education graph, a conceptual representation of the resources and interconnections at the heart of the learning process. We present our latest work on the Talis Aspire family of products that, through the use of Linked Data principles and technologies, enables the assembly and application of a rich education graph based on learning resources used in tens of UK universities. Techniques for entity extraction and reconciliation across data sources are presented, in addition to descriptions of recommendation generation from portions of this education graph".

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Compartido el 1.9.2012 por Equipo GNOSS

Reino Unido decreta el acceso abierto - elConfidencial.com

Las investigaciones académicas serán de acceso libre en Reino Unido a partir del año 2014. Desde esa fecha cualquier persona, empresa, universidad o institución podrá consultar y descargarse cualquier publicación académica financiada con dinero de los contribuyentes de forma totalmente gratuita, sea cualesquiera que sea su finalidad. Un salto de notables dimensiones para el mundo

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Compartido el 18.7.2012 por David Rey Jordan

Informe del proyecto SemTech desarrollado por el JICS.

This report presents and discusses the findings of the SemTech (Semantic Technologies for Learning
and Teaching) project that was funded by JISC and commenced its activities in September 2008.
SemTech addressed the following questions:
• What are semantic technologies?
• Which tools that make use of semantic technologies are, or could be, relevant to education?
• What is the actual use of semantic tools and services in UK HE and FE?
• What is the value of such tools in the context of learning, teaching and support?
• How do we envisage the adoption of semantic tools in higher education in the future?

Semantic technologies appear to hold the promise of significantly enhancing formal and informal learning but issues such as building ontology consensus, the logistics of annotating large volumes of learning content and the underpinning pedagogy have been frequently questioned. However, recent developments in Web 2.0 tools and services for teaching and learning show that these concerns may be successfully addressed and benefit HE/FE, informal learning and exploratory learning. This project sought to identify and quantify these benefits and outline a roadmap for semantic technologies adoption in these contexts.

Author:Thanassis Tiropanis, Hugh Davis, David Millard, Mark Weal, Su White y Gary Wills.

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Publicado el 12.9.2009 por María Ortega Martínez-Losa

Informe publicado por JISC en marzo de 2007.

El informe se centra en los usos de la tecnología para crear y compartir contenidos para la enseñanza y el aprendizaje en la educación superior, y es el resultado de un estudio en el que han participado cuatro universidades del Reino Unido con experiencia previa en el tema (p. e. uso de blogs y wikis con estudiantes).

Los autores del informe consideran que las tecnologías de la Web 2.0 son uno de los factores de cambio en el "ecosistema" de la educación superior y que pueden tener "efectos catalizadores" en cuanto a aumentar la autonomía del estudiante, el aprendizaje colaborativo y la eficiencia pedagógica. Sin embargo, se trata de tecnologías emergentes y en gran medida aún inmaduras. «En esta fase, todo lo que tenemos son los resultados de experimentos con la Web 2.0, más que un conjunto de soluciones listas para ser adoptadas de manera generalizada».

De acuerdo con este punto de vista, además de plantear algunas recomendaciones a los responsables institucionales, el informe señala una serie de problemas o temas de debate en distintos ámbitos, incluyendo la propiedad intelectual de materiales creados y modificados por usuarios internos y externos, las pedagogías implicadas, la dificultad de evaluar materiales creados colectivamente y abiertos permanentemente al cambio, el control y la preservación de los datos, la visibilidad y la privacidad, etc.

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Publicado el 12.9.2009 por María Ortega Martínez-Losa