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Universidad 2.0: innovación educativa en la universidad > Reflexión y debate 2.0

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111 resultados

La primavera académica. Joaquín Rodríguez

En este artículo publicado por Joaquín Rodríguez en el espacio digital Madrimasd, se reflexiona sobre los modos de edición digital y como esta posibilidad influye en el actual mercado editorial científico. Además de la reflexión se incopora un Manual de Buenas Prácticas para la edición digital de contenidos científicos. El artículo comienza así:

"En realidad, la primavera académica comenzó alrededor de 1980, cuando Tim Berners Lee propuso su modelo de comunicación hipertextual entre la comunidad de físicos de altas energías. Los frutos de aquel descubrimiento han tardado incluso más de lo previsto, porque desde aquella fecha los científicos recuperaban el control pleno sobre los medios y los modos de producción, circulación, comunicación y certificación de los contenidos que ellos mismos creaban. Lo demás es cuento y ganas de perder el tiempo: pronto se vio que la la edición científica era la locomotora digital de la revolución en curso, que las revisas y cabeceras que iban ganando independencia respecto a las sujeciones editoriales era cada vez mayor. Hoy en día, la relación de revistas del DOAJ alcanza casi las 7500 revistas, y el incremento de las cabeceras que publican en abierto bajo algún regimen de licencia Creative Commons o similares, ha crecido exponencialmente, tal como puede leerse en The Development of Open Access Journal Publishing from 1993 to 2009:

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Compartido el 16.1.2013 por Pablo Hermoso de Mendoza González

Salman Khan: Usemos el vídeo para reinventar la educación | TED

Khan Academy tiene todos los ingredientes para convertirse – como lo está haciendo – en un tema candente de debate en blogs y otros medios “hambrientos” de novedades y con cierta confianza en que la tecnología puede traer progreso a todas las disciplinas: es una apuesta por el uso de internet y el vídeo en la educación.

Este recurso fué publicado originalmente en la comunidad La otra escuela: innovación educativa.

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Compartido el 16.1.2013 por Kilian CD

Coursera y la enseñanza en línea: ¿Llegan las economías de escala a la Universidad? | Nada Es Gratis

La enseñanza por Internet (MOOC) va a ser una innovación “perturbadora” (disruptive), quizás la primera innovación en profundidad desde Sócrates. ¿Qué consecuencias tendrá?

Este recurso fué publicado originalmente en la comunidad La otra escuela: innovación educativa.

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Publicado el 16.1.2013 por Kilian CD

Educación abierta: cuando el mejor curso que puedes hacer es gratis y está en internet | Error 500

La educación abierta (MOOC), es con toda seguridad una de las manifestaciones más claras de que la educación está en su mayor etapa de cambio desde que se empezó a dar clase.

Este recurso fué publicado originalmente en la comunidad La otra escuela: innovación educativa.

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Compartido el 16.1.2013 por Kilian CD

¿Irá la formación superior a la concentración con los MOOC? | Error 500

Coursera, Udacity y demás plataformas MOOC van a obligar a replantear muchos elementos de la formación universitaria y post universitaria.

Este recurso fué publicado originalmente en la comunidad La otra escuela: innovación educativa.

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Compartido el 16.1.2013 por Kilian CD

The Learning Generalist: Here are 6 Social Learning Platforms you can enable 'On-Demand'

A few weeks back you may have read my recap of Jane Hart's webinar on choosing the right social learning platform. Jane outlined a variety of parameters that you should use to select your social learning platform - I've tried to summarise them in the picture above. Now before you run off to find yourself a social learning platform, let me play party-pooper a bit. The fewer boundaries you place on social learning, the better. If all you want to do is create a walled garden where along with your course resources, you can provide students an opportunity to have discussions, collaborate using blogs, wikis and collective databases, you're better off using one of the modern LMS's such as Moodle.

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Publicado el 15.1.2013 por Pablo Hermoso de Mendoza González

Presentación para el Seminario Open Social Learning en España. Cátedra Unesco UOC, 30/6/2009 por parte Dolors Reig.

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Compartido el 15.1.2013 por Pablo Hermoso de Mendoza González

Conclusiones del panel de expertos que reflexionaron sobre El Open Social Learning y su potencial de transformación de los contextos de educación superior en España.

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Publicado el 14.1.2013 por Pablo Hermoso de Mendoza González

Are the days of $400 college textbooks coming to an end? Initiatives from Open Educational Resources proponents, and now publishers, may mean more course content from low or no-cost online resources.

Este recurso fué publicado originalmente en la comunidad La otra escuela: innovación educativa.

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Compartido el 11.1.2013 por Kilian CD

La crisis paraliza el salto digital del libro de texto | MIT Technology Review

Las posibilidades que ofrecen las TIC cuestionan la necesidad de seguir usando libros de texto de papel, pero el parón de la inversión en equipamiento para las aulas frena la demanda de alternativas digitales.

Este recurso fué publicado originalmente en la comunidad La otra escuela: innovación educativa.

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Compartido el 9.1.2013 por Kilian CD

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