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Universidad 2.0: innovación educativa en la universidad > futuro

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11 results

Comunidades de Aprendizaje: una apuesta por la educación del futuro | UNIR

Las comunidades de aprendizaje llevan funcionando en nuestro país desde 1978. La comunidad científica internacional apuesta por estos métodos de enseñanza, porque se ha demostrado que aumentan el rendimiento de los alumnos y mejoran la convivencia en los centros.

Este recurso fué publicado originalmente en la comunidad Comunidades de Aprendizaje en La Rioja.

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Shared on 24.3.2013 by Kilian CD

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Desmontando mitos sobre el informe PISA y el fracaso escolar | Yorokobu

Todos están de acuerdo en que una buena esperanza de futuro para un país pasa por una educación de calidad, pero el problema es que ahí se acaba el consenso. Como el sistema educativo es el único en el que prácticamente toda la población, primero como estudiantes y luego como padres, puede llegar a estar vinculada diariamente un mínimo de 22 años, todos creen tener una opinión formada pero que muchas veces cae en lugares comunes que no acaban de ser correctos.

Este recurso fué publicado originalmente en la comunidad La otra escuela: innovación educativa.

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Shared on 30.1.2013 by Kilian CD

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Cristóbal Cobo es investigador asociado del Instituto de Internet de la Universidad de Oxford. Coordina estudios sobre educación innovación, aprendizaje y el futuro de Internet. Realizó esta presentación el 23 de noviembre de 2012 en el marco del Encuentro Nacional de Informática Educativa ExpoEnlaces que Enlaces del Ministerio de Educación realiza anualmente.

Este recurso fué publicado originalmente en la comunidad La otra escuela: innovación educativa.

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Shared on 27.1.2013 by Kilian CD

The university of 2020: predicting the future of higher education (The Guardian)

The Guardian analiza el futuro de la educación universitaria a partir de una encuesta del Pew Institute. Recoge tendencias sobre métodos, financiación, internacionalización...

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Published on 22.10.2012 by Equipo GNOSS

El futuro ya no es lo que era. Nuevas plataformas, redes y tecnologías para la educación 2.0

Laura Blanco y Eduardo Ramos nos describen las ventajas y posibles aplicaciones al ámbito educativo de algunas de las herramientas surgidas con el desarrollo de Internet y de la denominada Web 2.0, tales como blogs, wikis, redes P2P, folksonomías, mashups o plataformas LMS, entre otras.

Telos: Cuadernos de comunicación e innovaciónISSN 0213-084X, Nº. 78, 2009 (Ejemplar dedicado a: La escuela digital. Desafíos de la innovación educativa) , págs. 100-109

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Published on 22.3.2011 by Ana Moreno

En este espacio de delicious se pueden encontrar todos los recursos referidos a Contenidos Abiertos en enseñanza/aprendizaje utilizados para realizar el informe Horizon 2010, un informe destinado a reflejar las tendencias tecnológicas que en el ámbito educativo impactarán en los próximos años, diferenciándolos en un horizonte más cercano (1 año) y horizontes a 3 y 5 años.


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Shared on 3.6.2010 by Pablo Hermoso de Mendoza González

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La puesta en marcha de los Espacios Europeos de Educación Superior y de Investigación constituye un reto para la adecuación a los nuevos tiempos de las universidades europeas. Pero, más allá de estas iniciativas, el papel de futuro de la institución universitaria, a escala mundial, está sometido a revisión. Una sociedad ms global, una educación de por vida, nuevas tecnologías en la enseñanza y la investigación, ..., son realidades a las que habrá de adaptarse necesariamente la universidad actual y, más aún, a futuro.Adicionalmente, la transformación de una institucion compleja y milenaria, como la Universidad, implica cambios culturales, esfuerzos de adaptación personales y renuncia a tradiciones e intereses individuales y de grupo.Todo ello exige un debate amplio, que implique no solo a los universitarios, sino también a otras instituciones cercanas a la enseñanza y a la investigación a nivel superior, así como a otros líderes de opinión y a responsables políticos


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Shared on 8.3.2010 by Pablo Hermoso de Mendoza González

En la entrada del libro se lee: "Este libro trata de la Universidad, pero no está escrito sólo para aquellos que formamos ya parte permanente de la misma. Su intención es hacer reflexionar a políticos, empresarios, líderes sindicales o de instituciones no lucrativas, intelectuales o ciudadanos en general, sobre la universidad del presente y, sobre todo, de la que necesitamos para abordar, con ilusión, un futuro más o menos inmediato.
     
Para ello se ha utilizado, en dosis variables a lo largo de los diferentes capítulos, información y opinión. La componente informativa trata de plantear los grandes temas y suministrar el material de base disponible en muy diversas publicaciones. La opinión proviene tanto del propio autor como de la valiosa colaboración de unos entrevistados de lujo: dos Premios Nobel (Richard Ernst y Lawrence Klein), tres rectores (Gregorio Peces-Barba, Ángel Gabilondo, actual ministro de Educación y Juan Vázquez); dos empresarios con una visión global (Eduardo Montes y Juan Rodríguez-Inciarte) y tres expertos reconocidos internacionalmente (Francisco Marcellán, Emilio Fontela y José-Ginés Mora)"

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Published on 8.3.2010 by Pablo Hermoso de Mendoza González

En el artículo el autor plantea cuales son los retos a los que la Universidad debe enfrentarse en un futuro cada día más incierto y más complejo. Como abordar los escenarios de cambio social y tecnológico acelerado y como adecuarse como institución a este nuevo marco. Atención especial merece su reflexión sobre un conocimiento que cada vez está más distribuido, más en red, que cada vez es más disponible y comunitario.

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Shared on 8.3.2010 by Pablo Hermoso de Mendoza González

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Organización sin ánimo de lucro cuyo objetivo principal es promover el uso de las tecnologías en el ámbito educativo y fomentar la innovación en la educación. Ellos se definen de la siguiente manera:

"Futurelab is an independent not-for-profit organisation that is dedicated to transforming teaching and learning, making it more relevant and engaging to 21st century learners through the use of innovative practice and technology.

We have a long track record of researching and demonstrating innovative uses of technology and aim to support systemic change in education – and are uniquely placed to bring together those with an interest in improving education from the policy, industry, research and practice communities to do this.

Futurelab is close enough to government to be influential, but distant enough to have an independent viewpoint; credible and respected by academia, but with rigorous project management, support and delivery mechanisms that deliver to commercial timelines. Our integrity and commitment to positive change allow us access to education practitioners and learners and we, in turn, support them to adopt new teaching practices with a range of research-informed support and tools.

Futurelab’s work to date covers a range of both topical and forward-thinking areas including, among others, curriculum innovation; learning spaces and building capital programmes; digital inclusion; health and well-being; play and computer games; adult and family learning; assessment; and digital literacy and participation. Examples of our work include:

Futurelab cannot do this work on its own. We rely on funding and partners from across the education community – policy, practice, local government, research and industry - to realise the full potential of our ideas, and so continue to create systemic change in education to benefit all learner"

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Shared on 7.2.2010 by Pablo Hermoso de Mendoza González