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4 emaitzak

How Students Benefit From Using Social Media | Edudemic

Social media offers plenty of opportunities for learning and interactivity,and if you take a moment to think about it, it’s not too hard to see how students benefit from using social media.

Este recurso fué publicado originalmente en la comunidad La otra escuela: innovación educativa.

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13.2.2013 noiz Kilian CD

Kategoriak:

Posibilidades educativas de Google+

Javier Díaz nos ofrece en su blog, Aprendizaje y conocimiento,  un competo artículo donde analiza con detalle las posibilidades educativas de Google+. Describe su sistema de contactos por círculos, la posibilidad de crear comunidades de aprendizaje (categorizadas por temáticas), sus sistemas de intereses y recomendaciones (botón “+1”), la integración con otras aplicaciones y su servicio de videochat (Quedadas o Hangout).
En esta página puedes acceder a una demo interactiva de la red social de Google.

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2011.7.13 noiz Ana Moreno

Erasbook, red social para Erasmus en Salamanca

Red social 'creada por dos jóvenes que se conocieron estando de Erasmus en Salamanca, Camilo Castañeda y Leopoldo García, y cuyo objetivo persigue potenciar a Salamanca como lugar de estudio de Erasmus, permitiendo “promocionar la riqueza de la capital salmantina y aprovechar su potencial como cuna de la enseñanza del español”.


Los usuarios podrán compartir sus pensamientos, configurar las aplicaciones (módulos) que forman parte de su cuenta de usuario, compartir sus contenidos (fotos y vídeos), crear y formar parte de grupos de usuarios (podrán ser públicos o privados), y establecer contacto con mensajes privados, comentarios en el muro, etc'. Fuente texto e imagen precedentes wwwhatsnew.com

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2011.3.8 noiz Ana Moreno

En el aprendizaje social en línea participan alumnos distribuidos que interactúan entre sí mediante la web 2.0. En muchos casos, las interacciones en la web 2.0 se limitan al intercambio de información y no promueven el desarrollo de conocimientos. El uso social de preguntas en línea se ha identificado como una interacción de aprendizaje significativa y complementaria en nueve aspectos diferenciados.

Un interesante estudio cuya lectura recomendamos a todos los docentes que promueven experiencias educativas 2.0. En concreto los tutores que han participado en la investigación consideran que  las nueve maneras de utilizar las preguntas para promover la interacción en SocialLearn podrían ser:
1. Hacer preguntas para anunciar la presencia de un usuario.
2. Pedir a otras personas que respondan a una pregunta.
3. Pedir a otras personas que sigan una recomendación.
4. Plantear preguntas como parte de un intercambio de ideas con un colega
5. Hacer preguntas para iniciar el debate.
6. Responder a las preguntas de otras personas.
7. Utilizar las preguntas para ponerse en contacto con los expertos.
8. Asociar preguntas a los tutores.
9. Hacer preguntas para localizar a los usuarios más experimentados de la plataforma

Rebecca concluye de su investigación social: 'cuando alguien accede a una web de aprendizaje social, lo más probable es que carezca de los conocimientos necesarios sobre el contenido. También es posible que no sepa cómo funciona la web y desconozca quienes son los miembros que integran la comunidad de aprendizaje social. Ha de tener la oportunidad de plantear preguntas que le permitan comprender el contenido, la web y la comunidad que la utiliza. También ha de tener la certeza de que recibirá respuestas puntuales y apropiadas a las preguntas que formule en estos ámbitos. Si no sabe cómo se utiliza el sitio web y cómo puede interactuar adecuadamente con otros miembros de la plataforma, no podrá participar en el aprendizaje social. Cuanto más amplios sean sus conocimientos sobre el sitio web y su comunidad, mayor será su confianza y su motivación para relacionarse intencionadamente con los demás miembros de la plataforma'.

RUSC VOL. 8 N.º 1 | Universitat Oberta de Catalunya | Barcelona, enero de 2011 | ISSN 1698-580X

© Rebecca Ferguson 'es investigadora de la Open University del Reino Unido, donde se dedica principalmente a estudiar y desarrollar el uso del aprendizaje social. Su principal interés es analizar cómo se produce el aprendizaje en línea entre varias personas mediante distintas herramientas y conocimientos básicos. Ha investigado, entre otros ámbitos, cómo se desarrolla el aprendizaje en los congresos en línea, en mundos virtuales, y a través de blogs y otros medios sociales.
 


 

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2011.1.25 noiz Ana Moreno