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Universidad 2.0: innovación educativa en la universidad > enseñanza virtual

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Miguel Arrufat, Director General de la Universidad Internacional de la Rioja (UNIR), nos habla de lasimplicaciones de la Web 2.0 en la Enseñanza Virtual.Éste es el segundo de los dos vídeos que componen la ponencia.  En ella Arrufat comenta datos de diversos estudios sobre tecnologías y Educación y explica que son los Sistemas Operativos Sociales (SOS) los mashups, etc..

Es un vídeo publicado en YouTube de 08:45 min de duración

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Publicado em 3.8.2010 por Ana Moreno

Miguel Arrufat, Director General de la Universidad Internacional de la Rioja(UNIR), nos habla de las implicaciones de la Web 2.0 en la Enseñanza Virtual. Éste es el primero de los dos vídeos que componen la ponencia.  En ella Arrufat comenta datos de diversos estudios sobre tecnologías y Educación y explica que son los Sistemas Operativos Sociales (SOS) los mashups, etc..

Es un vídeo publicado en YouTube de 07:17 min de duración

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Publicado em 3.8.2010 por Ana Moreno

 

En este reportaje publicado en El País el 1 de septiembre de 2009 se afirma que "la educación a distancia a través de Internet (online) ha experimentado en los últimos años un gran crecimiento. En Estados Unidos, unos 3,9 millones de personas estudiaban en 2007 algún curso de educación superior virtualmente, un 12% más que el año anterior, mientras la población universitaria total creció un 1,2%, según las cifras del estadounidense Sloan Consortium. En España, aproximadamente el 30% de la oferta de programas de posgrado es ya online, según datos del Instituto Universitario de Posgrado (IUP)."

 

En el artículo se hace referencia a un informe del U.S. Department of Education recientemente publicado (Evaluation of Evidence-Based Practices in Online Learning . A Meta-Analysis and Review of Online Learning Studies).  Así mismo, se reseñan a algunos expertos como a Jesús Flores de la U. Complutense, Julio Cabero de la U. de Sevilla, Manuel Suárez de la UNED, Pere Marqués de la U. autónoma de Barcelona, Mark L. Parker de la U. de Meryland, ... que dan su opinión sobre el tema, y terminan concluyendo que el b-learning, el aprendizaje on line mezclado, el híbrido es la mejor opción, que hace falta mucha más investigación en este campo y que sus conclusiones no son válidas para la enseñanza primaria y secundaria, por falta de evidencias; y destaca también los campus virtuales compartidos entre universidades española como el G-9, Intercampus (la red catalana) y la red madrileña.

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Publicado em 12.9.2009 por María Ortega Martínez-Losa

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Informe sobre enseñanza 'on line' del U.S. Department of Education (Office of Planning, Evaluation, and Policy Development)  elaborado por Barbara Means, Yukie Toyama, Robert Murphy, Marianne Bakia y Karla Jones
Según este informe del Departamento de Educación de Estados Unidos, los alumnos de enseñanza online aprenden más, de media, que los de presencial en educación superior, con una diferencia pequeña cuando se refiere a la formación totalmente online, pero que es muy significativa cuando se compara con los proyectos que combinan las clases de toda la vida con la formación a distancia usando nuevas tecnologías. De hecho, muchos expertos aseguran que el futuro de la universidad está en el modelo mixto: mucho trabajo individual o colaborativo con herramientas de Internet -desde clases magistrales colgadas en la web hasta materiales de trabajo o ejercicios- y seminarios presenciales, y tutorías individuales, online o en persona.

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Publicado em 12.9.2009 por María Ortega Martínez-Losa

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