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41 resultados
La inserción de las TIC en la educación es mucho más que la adquisición de habilidades básicas en su uso y manejo. Aunque estas sean las competencias básicas, es necesario que el docente conozca las estrategias metodológicas y didácticas así como las distintas posibilidades que las tecnologías ofrecen dentro del proceso de enseñanza–aprendizaje.

Este recurso fué publicado originalmente en la comunidad La otra escuela: innovación educativa.

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Compartido el 12.7.2013 por Kilian CD

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Freeman Hrabowski: 4 pillars of college success in science | TED Talks

At age 12, Freeman Hrabowski marched with Martin Luther King. Now he's president of the University of Maryland, Baltimore County (UMBC), where he works to create an environment that helps under-represented students -- specifically African-American, Latino and low-income learners -- get degrees in math and science. He shares the four pillars of UMBC's approach.

Este recurso fué publicado originalmente en la comunidad La otra escuela: innovación educativa.

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Compartido el 8.4.2013 por Kilian CD

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Diana Laufenberg: ¿Cómo aprender? De los errores | TED Talks

 

Diana Laufenberg comparte tres aspectos sorprendentes que ha aprendido acerca de la enseñanza y, entre ellas, una visión clave sobre el aprendizaje a partir de los errores.

 

Este recurso fué publicado originalmente en la comunidad La otra escuela: innovación educativa.

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Compartido el 2.4.2013 por Kilian CD

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Llamada de Liz Coleman para reinventar la educación de las artes liberales | TED Talks

Contraria a la tendencia de presionar a los estudianteshacia aéreas especializadas dentro de sus estudios, Liz Coleman, directora del colegio Bennington, propone que la educación sea realmente un cruce de disciplinas, una educación que combine todas las aéreas de estudios de manera dinámica para poder enfrentarse a los problemas de nuestra época.

Este recurso fué publicado originalmente en la comunidad La otra escuela: innovación educativa.

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Compartido el 2.4.2013 por Kilian CD

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Aprender más, aprender siempre, participar, las 3 claves de la formación de hoy | El caparazón de Dolors Reig

Si alguna competencia destaca sobre todas las demás en las sociedades de la información y el conocimiento que habitamos es la de aprender a aprender.

Este recurso fué publicado originalmente en la comunidad La otra escuela: innovación educativa.

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Compartido el 17.3.2013 por Kilian CD

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Hace más de dos décadas, Howard Gardner revolucionó la psicología con su teoría de las inteligencias múltiples. Su trabajo repercutió en la mejora del sistema educativo y le valió un reconocimiento internacional y numerosas distinciones, entre ellas, el premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales de 2011.

Este recurso fué publicado originalmente en la comunidad La otra escuela: innovación educativa.

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Compartido el 15.3.2013 por Kilian CD

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La crisis educativa producirá generaciones de máquinas utilitarias, alerta Nussbaum | Tendencias 21

La denominada “crisis silenciosa”, de la educación, es más grave que la pregonada crisis económica mundial: producirá “generaciones enteras de máquinas utilitarias”, en vez de ciudadanos libres, capaces de pensar por sí mismos, comprender el sufrimiento ajeno y poseer una mirada crítica sobre las tradiciones.

Este recurso fué publicado originalmente en la comunidad La otra escuela: innovación educativa.

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Compartido el 10.3.2013 por Kilian CD

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Sugata Mitra: Build a School in the Cloud | TED Talks

Onstage at TED2013, Sugata Mitra makes his bold TED Prize wish: Help me design the School in the Cloud, a learning lab in India, where children can explore and learn from each other -- using resources and mentoring from the cloud.

Este recurso fué publicado originalmente en la comunidad La otra escuela: innovación educativa.

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Compartido el 28.2.2013 por Kilian CD

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En esta presentación Mathieu d'Aquin explica las ventajas y aplicaciones que la linked open data tienen en el ámbito de la educación superior, exponiendo el caso concreto de la Open University.

La Open University ha publicado un conjunto de dataset en el marco del proyecto global de construcción de la web semántica en el mundo. Es uno de los casos más avanzados de aplicación y uso de la linked open data en educación. El mundo anglosajón avanza con paso firme en la articulación de un nuevo modelo de web basada en datos.

Mathiu d´Aquin explica una de las ventajas principales del enlazado de datos poniendo como ejemplo la conexión de los datos educativos con los datos de los mass media. En este caso la vinculación con los datos de la BBC. La BBC es otro de los agentes principales en el uso de la web semántica y la linked open data como forma de realizar dynamic publishing y que esto reduzca exponencialmente sus costes de publicación de contenidos.

Putting Linked Data to Use in a Large Higher-Education Organisation

by on May 28, 2012

Este recurso fué publicado originalmente en la comunidad La otra escuela: innovación educativa.

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Compartido el 28.11.2012 por Pablo Hermoso de Mendoza González

Estudiantes con resaca de Educación Formal (Hugo Pardo Kuklinski)

Reflexiones de Hugo Pardo Kuklinski en su faceta de profesor universitario: 

"Con 20 años puedes cambiar el mundo y es algo mucho más interesante para construir un perfil profesional que focalizarte en superar exámenes en la universidad. Pero la educación formal ha hecho un gran daño en este perfil de alumnos, que están convencidos que ir a la universidad es “ir a aprobar” y “pasar de año”. Nada más equivocado. La mejor experiencia académica es la de compartir ideas entre docentes y alumnos y entre los propios estudiantes, cuestionar la autoridad del docente, descubrir, pensar y hacer en los bordes de la disciplina y creando espacios informales de interaccción más allá del aula, diseñar redes profesionales y ganar en visibilidad".

"Existen alumnos que viven su proceso universitario como una estrategia de supervivencia bajo el mínimo esfuerzo. Otros alumnos, sin embargo, basan su experiencia en el deseo de autoconstruirse y de emprender, más allá de las evaluaciones rutinarias. Estos últimos son con quienes luego los profesores construimos redes profesionales basadas en el respeto entre colegas".

"Mi vocación es que los alumnos se conviertan en early adopters de tendencias digitales y postdigitales y no que terminen utilizando las plataformas y teniendo conversaciones profesionales como late majority. Si eres un profesional de la comunicación en estos tiempos postdigitales es vital crear una marca personal de confianza y cuidar de ella. La visibilidad es recursiva y es un gran círculo".

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Compartido el 14.11.2012 por Equipo GNOSS